這個星期六(10/22)晚上,「福爾摩沙教室」聽了好歌,看了好戲!!
 
邱斐顯老師的「台灣價值─邱斐顯的訪談故事」,在這個星期六來到第二講,充滿濃濃藝文風。在第一段故事內,我們認識了來自知本部落的高子洋,他為了安慰、鼓勵同樣離鄉背井,來到台北打拼的原住民族人,創作了「我們都是一家人」,並參與組織了互助會。卻因為歌詞中有「團結」特定人的「結社」意圖,遭到國民黨打壓,甚至被送到岩灣管訓。這樣一首膾炙人口,傳唱全球華人圈的名曲,卻為它的創作者帶來了長期的挫折與苦難。
 
正如邱斐顯老師所提到,當「我們都是一家人」開始成為各級學校音樂課本教材,甚至成為救國團代表性歌曲時,對照創作者因之所承受的壓迫,是多麼大的反差。
 
在第二段故事中,大家則一起欣賞了沈明正老師「三國演義」中的幾段經典片段。「草船借箭」的漫天箭雨,呈現出布袋戲的動作感與擬真的複雜程度。由沈明正老師作品要在電視頻道上架的困難,也反映出媒體環境的現實。
 
在討論時間內,大家紛紛就布袋戲、歌仔戲如何傳承、發展、創新,提出想法。與會者們都認同創新的重要性,但是在邱斐顯老師的說明下,也了解到開發新劇本、新製作的高度困難。而最令人擔憂的是,台灣至今仍舊缺乏布袋戲、歌仔戲的專業學習機構,願意投身學習的年輕人實在太難找了。今天的討論中,就有與會者認為,當政府官員或公務員不具有「台灣心」,怎麼會了解本土文化的可貴?怎麼會有系統性地規劃長期扶助的政策呢?
 
很高興星期六的晚上,能夠與有著「台灣心」的大家,一起在「福爾摩沙教室」關心台灣人,關心台灣事!